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上海3月14日电 (记者 姜煜)《2024年巴塞尔艺术展与瑞银集团环球艺术市场报告》14日发布。该报告称，2023年，中国跃升至全球第二大艺术品市场地位。

新甲乡大华村党支部书记陆伟介绍，基地用工会优先考虑脱贫户及家庭困难户，平时村民们采摘的野生香椿芽都会通过村里渠道进行售卖，卖得多的村民一年收入可达1万多元。

湖北兴山9月26日电 (董晓斌 徐彬瀚 乔长姣)2023昭君文化国际论坛26日在湖北兴山举行，来自中国、韩国、美国等国家，以及内蒙古、陕西、山西、湖北、台湾等地的100余位专家学者及昭君文化爱好者共聚一堂，共议昭君文化传承、创新和发展。

香港9月27日电 (记者 刘大炜)第四届粤港澳大湾区杰出青年企业家颁奖典礼27日在香港、澳门及深圳三地同步举行，百位青年企业家获奖。

“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”“大思政课”的数字化创新发展，必然需要人类主体的把控，才能实现数字技术为人类服务的目的。只有提升人类主体的数字素养能力，才能保证“大思政课”的亲和力与针对性。首先，教育主体需要提升数字化能力。2023年2月，教育部研究制定了《教师数字素养》教育行业标准，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。在推动“大思政课”数字化转型的过程中，教育主体需要树立数字化意识，积极探索数字化技术应用于育人的方式。还需要提高数字安全防范意识，立足人文关怀的情感，辩证地审视数字技术的应用。其次，教育对象需要培养数字化素养。学生主体需要主动关注数字技术的相关信息与法律法规，提升安全意识，明确数字技术应用的界限与范围，避免过度依赖数字技术的智能化。最后，数字技术开发与操作人员需要强化数字化责任。要加强技术专业人员的价值观教育，保证其坚守正确的主体意识。